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第二期“高分突破全能王”学习方法夏令营圆满结营

作者:办公室  来源:本网站  发布:2018-08-30 10:14:14  点击:1478


 

2018810日,“高分突破全能王”学习方法夏令在京开营。此次夏令营由中国管理科学研究院基础教育研究所高效学习方法研究中心主办,为期7天面向全国范围内的中小学生开展活动旨在帮助孩子启发学习兴趣、认识理解学习、纠正错误学习态度、改变学习模式、打造卓越学习状态。

担任此次夏令营有多位教育专家,此次,来自全国各地的几十名孩子齐聚北京金球国际会议中心,教授、刘老师、闵教授就“高效学习方法”、“职业生涯规划”、“青春期叛逆专题”三方面的悉心讲解下,获益匪浅满载而归。

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高效学习方法效绩评估,为每个孩子发现学习问题并解决问题

开营当天,夏令营就发放了属于每个孩子的FFXL个性化精准评估分析表,为每一个孩子做了精准的摸底、个性化评估分析,精确把握每一个孩子的突出问题,保证本次营训的课件设计能全面覆盖彻底解决每一个孩子学习方面突出问题。

这种科学、高效、以人为本的方法,令每个孩子都感受到了尊重和认可,受到了大家一致的好评。孩子们通过测评主动的去思考自己在学习方面到底哪里出了问题。有的孩子写了自己被总是被父母训斥导致厌学,破罐子破摔;有的孩子写了在休息的时候总是控制不住自己去玩游戏;有的孩子写了学习太枯燥,压力太大了就想着蒙混过关;有的孩子写了没有很好的预习复习,上课无法集中注意力等等……

之后,王教授就“大脑负面积累,记忆自我删除”进行了细致的讲解展开,孩子们听得津津有味,感触良多。针对每个孩子的测评,王教授不辞辛苦的一对一对孩子进行解惑答疑。

孩子们回到宿舍后的收获是:通过负面积累和自我删除,对解决学习问题有了大概的认识;对自己学习状态的全面剖析,找到了学习问题症结所在;明白了“先要做好自己必须做的事,才有资格做自己喜欢的事”的道理。

 

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学习方法三大误区,当引起我们充分的重视

掌握了高效的学习方法,才能收获优异的学习成绩。这就好比要先构建底层地基,才能实现上层建筑。而人们对学习方法通常有三大误区:

误区1错把方向当方法。

提到学习方法,很多人张口就来,认真听讲、专心学习、又快又好完成作业等等……其实这些老生常谈的东西充其量仅仅是一些学习的目标和方向,缺乏学习方法的有效内涵指导孩子如何切实可行地实现认真听讲的方法技巧、流程途径,算是学习方法。

多数家长没有觉察到自己误拿学习方向当成学习方法来教育孩子,这样不可能达到期望效果。

误区2错把补课当万能。

“孩子成绩差,怎么办?补课!这几乎已成为绝大部分家长的共识。

孩子为什么成绩差?孩子为什么需要补课?孩子成绩差的真正根源在哪里?”却鲜有家长去思考这些问题。

如果只是单纯的补课,却不能保证孩落下新课不能保证孩子补课后真正的理解,吸收,转化为自己的东西,那么补课的意义其实不大。提高学习成绩单纯靠灌输补课是不现实的,及时教给孩子正确的学习方法,让孩子培养起学习兴趣、掌握学习规律、建立良好学习习惯、自主学习才是正途。

误区3误以为努力一定提高成绩。

孩子付出了数倍努力,但如果脑子里进不去东西存不住东西不会独立思考运用独立解题。这只是无效学习”,是假用功、假努力。这种情况其实很普遍并具有欺骗性,家长平时看不出问题,当孩子中高考一败涂地,等考试成绩出来后才追悔莫及。

而且“无效学习”其危害性也不容小觑。孩子们在“无效学习”的表象下养成懒于动脑的习惯;会养成拖拉磨蹭的习惯;还会令孩子自我放弃沉迷游戏的不良习惯一旦养成,再去修正是十分困难和痛苦的。不仅毁了孩子的学习成绩接踵而至一系列问题和麻烦,为亲子关系埋下隐患和种子。

 

高效学习方法训练,扫平成功路上种种障碍

参加过中国管理科学研究院基础教育研究所高效学习方法研究中心学习方法课程的孩子,大多成绩迅速提高,更有多名成为名符其实的学霸。2018年5月1日后参与学习方法训练的高三学生,88%实现提分;约60%实现提分100分以上;个别学生提升幅度超过200分!在顶级专家王文成教授的悉心带领下,营训老师根据孩子们的学习测评报告,通过正确的自学方法指导,为每个孩子打开了高效学习的大门。

此次学习十二种高效学习方法孩子们每天晚上回到宿舍都会做学习心得的总结,进一步回顾和内化在课堂上学到的方法技巧。通过学习,孩子们发现,原来听课、作业、预习、复习都可以轻松、高效、有目标、有重点地完成,孩子们两三个小时的时间就完成了平时课堂里两三个月的教学进度,看到了自己巨大的学习能量和潜力!

 

职业生涯规划课程,人生的十字路口做理想的抉择    

夏令营生活的第五天,营训刘老师为孩子们带来了有深度的职业生涯规划课程,引发了强烈的反响。刘老师就以下三点进行了生动有趣,干货满满的讲解分析:

1。高考改革的现状趋势

高三毕业填报志愿要结合大学选专业所需学科高二以前孩子应该学会认知自我探索外界做生涯抉择。国外发达国家从幼儿园就已经有人生职业规划

2.兴趣的定义及展开

心理学认为兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心灵倾向。它是一个人重要的动机的来源。

3. 通过游戏切入,六大职业兴趣代码

孩子们自我选择了感兴趣的“职业岛屿”,经过团队合作描绘构建了岛屿随后每组孩子都走到台前,向大家展示了他们的作品。寓教于乐的令孩子们去思考自己未来真正想要做的是什么?

4.团队协作完成人生画布

通过这个游戏,孩子们深刻明白了一个道理:当自己对自己的人生没有规划的话,就会被别人规划。”未来需要的是应变能力,信息处理能力强的人才孩子们是否做好了迎接未来的准备?

 

青春期叛逆专题,开启生命教育之门

北京教育科学研究院家庭教育研究与指导中心主任闵教授,先通过两个小游戏“一枪打四鸟”“绕口令”与孩子们进行了调频,通过游戏拉近了与孩子们的距离,将课堂气氛推到了高潮。

随后为我们的孩子们带来了精彩纷呈的有关青春期的讲座——我的成长我做主!

核心内容如下:

1、成长不仅需要传承,成长也需要体验

2、中学生异性交往现状

3、异性交往 为什么要保护和限制

4、把握成长在于自律

闵教授深入浅出,和蔼可亲的将少年少女青春期的问题进行分解剖析,并给出了真确可靠的指引和解答。到了互动环节的时候,闵教授抛出了“青春期早恋的问题”,孩子们踊跃和闵教授沟通交流,其中闵教授与两个男孩的交流,生动而有趣的引发哄堂大笑,气氛特别热烈。热闹过后,每个孩子在闵教授的引导下,也陷入了深深的思考。

性教育属于生命教育的核心模块,在这方面我们的孩子们是缺失的。“中学生还不具备生儿育女的条件,学业、职业、能力各方面还未成形。所以孩子们,春天应该春天的事对么?”相信闵教授语重心长的话语,为在场的每个孩子心中埋下了智慧的种子。

 

课间活动丰富有趣 研学活动开阔眼界

在紧张的学习之余营训老师也陪伴孩子们放松自己,有晚间的才艺表演;有课间的打篮球活动,保证孩子们在紧张的学习之余,也充分得到休息。

通过中国人民抗日战争纪念馆和中国园林博物馆的研学活动,丰富了孩子们文化历史知识。让孩子们明白了“少年强则中国强”的道理。

    短短七天的相处,营地的每位老师,都由衷感受到每个孩子都是优秀的孩子,由衷地希望每个孩子的人生路越走越!希望高效学习方法成就每个孩子辉煌的人生!

高效学习方法研究中心将对每一期参加学习方法培训的学生进行持续的表现变化和成绩跟踪,家长们可以随时向我们高分突破全能王学习方法营训中心反馈。

   我们期待每一个孩子都能成为栋梁之才,为祖国、为社会、为家庭的美好未来而贡献出自己的力量。